これまで自主的に実施していた,学生からの評価データ収集を,ことしは「オープン教育センター」の実施する 「学生による授業評価」 を利用してみた.リッカート尺度による質問紙(マークシート)による測定データと,自由記述方式によるテキストデータである.マークシートは機械で入力してくれるが,自由回答は教員が自分で入力することになっている.
早稲田大学の場合,この授業評価の実施は希望する教員しか実施しないので,データ量は少ない.他の私立大学ではほとんどの科目で実施しており,数万枚のマークシートを処理し,自由回答も入力処理されて教員に返却される.このようなアンケートこそ,WEBを使った回答方法が使えそうである.いろいろ工夫しなければいけないが,技術的には実施可能であろう.早稲田大学が本格的に授業評価をやるとなると膨大なデータ処理となるであろう.外部の調査会社などに委託することになろう.(2003年1月11日)


自由回答は「この授業の良かった点」「この授業の改善して欲しい点」「その他」の3つのパートになっている.


この授業の良かった点
この授業の改善してほしい点
その他

●資料等が詳細で本当の理解が促されていたと思う.

●多変量解析の各方法についての考え方がわかりやすく説明されていた.
▼行列・ベクトルについての数学的知識がないと,どうにも理解できないので,導入部分だけでも講義に入れて欲しい.

●この授業をとったことで,豊田先生の心理学研究後期の内容がとても理解しやすかった.2年ではとても理解に苦労するが,一生懸命理解しようとして,一つでも分かると充実感があった.先生の雑談も楽しいし,心理学の統計面の様々な分野について知ることができた.とても勉強になりました.
▼私は2年生であったので,前期は全く授業の内容が理解できず,参考書を読むにも用語の意味が分からず,とても大変でした.後期は少し内容が理解できたのですが,やはり共分散構造分析あたりから理解できなくなってしまいました.2年生のための参考書(授業の内容と一致する)を指定して頂けたらと思います.2年生のはじめは,知識が全く無かったので,どの参考書が分かりやすいのか,どれだけ授業内容に沿っているのかも分からず,4,5本買ってしまい,全く理解できず使用しなかったものも・・・.「ユーザーのための心理データの多変量解析法」という参考書は2年生の私でも,とても分かりやすかったです.

●授業内容がホームページにあって便利でした.難しかったですが,とても勉強になりました.
▼土曜日の5限はつらかったです.
■一年間ありがとうございました.来年もぐるかも知れませんが,よろしくお願いします.

●分析例が豊富で大学生の興味を促すトピックが時折盛り込まれていた.教員のユーモアセンスが教室の雰囲気を和ませた.
▼もう少し基礎に触れてほしかった.特に線形代数をやってほしかった.クラスでアンケートをとり,それを実際に分析に使って欲しい.アンケートと分析の具体的イメージがつかみやすくなると思う.
■一文に線形代数or基礎数学の授業を設けて欲しい.社会学,心理学には統計学だけでなく線形代数や微分積分も必要なことがあるので是非設けて欲しい.独学ではきつい.

●この分野についての手法をいろいろと知ることができたこと.
▼レベルがあまりにも高いので,2年生には授業についていくことができなかった.もう少しレベルを下げて欲しい.
■特になし.

●教材がいつでも何処でも手に入る点.先生の説明が丁寧で,そのための資料の活用がうまい.
▼他専修でも履修できてしまう点.プログラムがたくさん出てくる点.科目名(データ解析ばかり).
■関係者らしき人が多く,教室の雰囲気が異様です(鈴木注:正規履修生以外に,文研だけでなく,人科,教育などから修士・博士課程の統計的方法を必要としている人が聴講しています.来るもの拒まずの方針です)

●進度がゆっくりしている点.

●ホームページのレジュメやプリントは,ちょーよかった.院試のべんきょうはこれでやったので,テキスト代がういた.
▼前期はテストだったけど,いくつかの手法をならった後に,ミニレポートとかで評価した方が実習ができてよいと思います.

●説明が詳細で分かりやすかったです.
▼来年は是非4限に(鈴木注:え〜,既に5限に決まってしまいました.昔は4限だったのですが,ある年に主任先生から5時限にしてと頼まれて,それ以来5限なのです.私は4限でも5限でも,どっちでもいいですが)

●数理的な部分まで説明してくれたので良かった.プログラムの見本まで資料に載せてくれたので助かった.
▼ずっとパワーポイントなので眠くなる.でも毎回あれだけ作って下さるのには頭が下がる.

●スライドがていねいに作られており,学生の理解を助けた点.
▼テキストがないため,毎回プリントをダウンロードし印刷しなければならない点.暗い部屋で話を聞くだけなので,ひたすら眠い.

●先生が良い.例や応用例が的確で分かりやすい.授業内容がいつでもPCで確認できる点.土曜日の5限だというところ.

●1年目はさっぱり判らなかったが(ということは正規受講生ではないのだが)今年はとてもよく判った.
▼特になし.

●資料が豊富.パワーポイントの作りがうまい.先生の知識・経験が豊富.
▼声が小さくて聞こえないことがある.パワーポイントの字が小さすぎて見えないことがたまにある.

●先生の話し方.先生その人.講義の内容は実際的,というか実践的(?)で,興味深かった.
▼講義中に実技,私たち学生は無理だと思いますが,先生がプログラムを走らせるのをもっと見たかった.数式の説明をもっとこまかくして欲しかった.
■感想です.先生がおもしろかったです.授業自体は,大事な理論・数式のところが眠気もささないほどチンプンカンプンでしたが,実践例はとても興味深かったです.高度で,ためになる授業についていけなかった自分がくやしい.来年もう一度がんばる所存です.

■私にはやはり難しかったです.

●様々な統計手法を学べること.できるだけ数式を使わず,分かりやすいこと.実際の事例が多いこと.

●わかりやすかった.プレゼンがうまい.おもしろくて,いよくがわく.
▼とくになし.

●鈴木先生のプリントはとても参考になりました.事例を使って説明されていたので,不得意だった統計をよく理解できました.
■卒論で統計の手法を迷っていたが,鈴木先生のプリントで適切な手法を見出すことができました.ありがとうございました.

●難しすぎて無理やり勉強せざるをえないか否か・・・(2年生).
▼遅い授業で暗いので,とても眠くなった.

●わかりやすかった.例題がとても興味深かった.
▼週に2回やって欲しい.